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初练毛笔字的问题为什么都选颜体或欧体入手?
浏览: 发布日期:2019-01-28

  为什么选择柳体(柳公权)入手的较少?柳体很好看啊,不比颜体欧体差啊。颜体中正平和,雍容大度,初学倒还可以,那欧体如此险峻,为什么也把欧体作为初学字体。不懂啊,请指教。...

  为什么选择柳体(柳公权)入手的较少?柳体很好看啊,不比颜体欧体差啊。颜体中正平和,雍容大度,初学倒还可以,那欧体如此险峻,为什么也把欧体作为初学字体。不懂啊,请指教。

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  因为柳体法度森严比较难掌握熟悉柳公权学书法的经历就知道他的书法承自颜真卿和欧阳询他把两者字体特点融合再加上自己的东西形成来柳体所以论难度来说柳体字型更难把握

  而欧体和颜体可以比较快掌握字型及笔画特点规律性比较强虽然很难达到神似但是初学者不需要追求神似仅要求形似。而柳体每个字都比较独立,不易找到规律,或者规律的适用性不如欧体和颜体强。

  因为柳体法度森严 比较难掌握 熟悉柳公权学书法的经历就知道 他的书法承自颜真卿和欧阳询 他把 两者字体特点融合再加上自己的东西 形成来柳体 所以论难度来说柳体字型更难把握 而欧体和颜体可以比较快掌握字型及笔画特点 规律性比较强 虽然很难达到神似 但是初学者不需要追求神似 仅要求形似。而柳体每个字都比较独立,不易找到规律,或者规律的适用性不如欧体和颜体 强。故柳体不适合初学者 。

  因为柳体法度森严 比较难掌握 熟悉柳公权学书法的经历就知道 他的书法承自颜真卿和欧阳询 他把 两者字体特点融合再加上自己的东西 形成来柳体 所以论难度来说柳体字型更难把握 而欧体和颜体可以比较快掌握字型及笔画特点 规律性比较强 虽然很难达到神似 但是初学者不需要追求神似 仅要求形似。

  因为柳体虽然好看,但是会难,而且,欧体作为初学字体是那么多字体中的基础,学了之后学别的字体会更容易接受,能成为练字的比划、结构的底子。能写了欧体,其他会更简单了。

  本报讯 (记者 黄亚平) 继完成《三国演义》微书法长卷之后,户县草堂营村闫巨涛又用了两年多的时间抄完《红楼梦》,40米微型小楷长卷令人惊叹。

  第一课 儿童书法入门 教学目标: 1. 在书法学习中,培养幼儿养成良好的书写的姿势和执笔方法。 2. 通过书法练习,培养幼儿认真负责,专心致志,持之以恒的精神 3. 让学生直接接触书法,传承祖国传统文化。 教学重点: 一、 写字姿势 头正:头要摆正,不能歪斜 身直:身体坐直 臂开:两臂向左右自然张开 足安:两脚自然平放在地上,与肩同宽。 左手按纸,右手写字, 二、 执笔方法 1. 2. 3. 4. 5. 拇指、食指夹住笔杆两侧 中指的侧面抵住笔杆的背面起支撑作用 无名指和小指向掌心自然弯曲 让笔倒在圆弧口处成 45° 眼睛距离书写纸面一尺 手指与笔尖一寸 胸部距桌沿一圈 三、写字的环境:为了保护孩子的视力,要注意光线. 硬笔,田字格 田字格儿歌: 田字格,四方方;我写字,它来帮; 横中线,竖中线.横中线,竖中线讲解 五、小技巧 刚刚削好的铅笔如果太尖在废纸上轻轻的划几下,如果粗了,可以转 动铅笔,换方向写。 六、养成整洁的习惯 橡皮有 4B 效果最好,写字时,把本子放平,不要把本子压皱 教学难点: 1. 学生正确掌握写字的姿势与执笔方法 2. 学生对书法的了解,培养学生的学习兴趣 3 学习书法的方法以及基本的书法常识 课后总结: 1. 通过学习,可以培养学生的观察能力、分析能力、表达能力。 2. 学习书法不仅可以培养孩子的自信心,更重要的是可以磨练学生 的耐心。 3. 古今书法家的人格人品可以成为学生的做人楷模。 4. 学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要 加强训练。 第二课 教学目标: 1. 通过讲解写好字的意义和正确的学习方法, 让学生写好铅笔 字的作用和方法。 2. 字是人的脸面, 因此, 从学生时代起开始进行正规的铅笔字 训练,将受益终身。 3. 练习横,长横、短横 教学重点: 1.横的写法;起笔顿笔,向右上行笔,收笔顿笔。 左低右高,中间细。 2.范字: “一“在横中线上起笔,左低右高 “土“第一横是短横,第二横是长横。竖在两横的正中间 “二“第一横短横,第二横长横。注意在田字格的位置 “三“中间横最短,上横稍长,下横最长 教学难点: 1. 横画的练习,很多学生横写的不直,加强练习 2. 分清长横短横,它们的不同之处 3. 注意运笔 4. 注意字的结构和笔画的书写 课后小结: 进一步加强写字姿势训练 通过奖励激发学生兴趣 注意培养孩子平时作业的书写规范 第三课 教学目标: 1. 掌握悬针竖的写法,培养学生良好的书写习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心里品质。 3. 巩固横的写法 教学重点: 1.悬针竖的写法: 像根针悬在空中,顿笔、垂直向下行笔、出锋,呈针状。 2.范字: “十”横写在横中线上,悬针竖写在竖中线上 “丰“注意三横之间的距离,两短横,一长横 “中“口字的写法,上宽下窄,悬针竖写在口字中间 教学难点: 1. 幼儿很难控制好竖的写法,往往写的东倒西歪,加强练习。 2. 反复训练方可以改善。 3. “丰“字的合理布局。 课后小结: 1. 学生基本上能把握好字在田字格中的位置,处理好左右的布局。 2. 通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需 要不断的引导。 3. 学生练习,教师巡回指导。 4. 手把手教学,使学生更容易掌握字体结构。 5. 发现问题及时纠正。 第四课 教学目标: 1. 掌握垂露竖的写法,培养学生良好的书写习惯 2. 培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心里品质 3. 通过练习,写好所学汉字 教学重点: 1. 垂露竖的写法: 顿笔、垂直向下行笔、收笔需顿笔、呈露珠状 2. 范字: “木”横写在横中线上,垂露竖写在竖中线上,撇捺左右舒展 “工”第一笔横稍短,短竖在竖中线上起笔,第三笔长横 “禾”第一笔是短撇,短横在横中线上起笔,竖不宜长 教学难点: 1. 把握好字的结构 2. 注意横平,竖直 3. 加强横画与竖画的练习 4. 对于初学者要适当加强笔画的练习 课后小结: 1. 在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写 2. “工”字的上下结构,下横略写长,切记两横一样长 3. 激发学生学习书法的兴趣 4. “冰冻三尺非一日之寒”必须具有持久性 第五课 教学目标: 1. 掌握上点的写法,培养学生良好的书法习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心里品质。 3. 让学生能够正确认识,端正学习态度。 教学重点: 1. 上点的写法: 轻入笔、向右下行笔、顿笔、提笔,有轻到重。 2. 范字: “广”首先点写在横中线上面,一短横,一撇。 “永“上点在横中线上方,上下结构的字形,注意大小,长短。 “义”第一笔上点,撇,捺,注意撇捺左舒右展。 “立”点在正中,上横短,点撇要呼应,下横适当拉长。 “六”这字比较简单,注意最后一点稍长。 教学难点: “ 1. 注意点的写法,由轻到重。 2. 练字的同时经常要多读书,多掌握方方面面的知识,加强自身 修养。总之一句话,加强字外功夫的训练。 3. 坚持每天定量练习。 4. 注意字体的间架结构。 课后小结: 激发学生的对书法的兴趣,提供书写水平。 第六课 教学目标: 1. 掌握斜撇的写法,培养学生良好的书法习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心里品质。 3. 通过练习,写好课文中的例字。 教学重点: 1. 斜撇的写法: 顿笔、有重到轻向左下行笔,末端出锋。 2. 范字: “人”两个笔画组成,撇,捺舒展,撇的起笔在竖中线上。 “少’一短竖,左撇点,右点,一个长的斜撇。 “会”下结构,上部人字头舒展,上宽下窄。 “乡”长撇斜展劲挺,注意绞丝旁的写法。 教学难点: 1. 学生练习,教师指导。 2. 通过自主观察来了解字形。在逐字的教学指导中使学生学会自 主分析,养成良好的学习习惯。 3. 注意字的结构特点。 课后小结: 1. 学生在练习中还需要指导。 2. 对于学生掌握不好的字,需要加强练习。 3. 对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章。 第七课 教学目标: 1. 掌握竖撇的写法,培养学生良好的书法习惯。 2.了解上下相同、左右相同这类字的结构特点学习这类字的写。 3.通过练习,写好课文中的例字。 教学重点: 1. 竖撇的写法: 顿笔、向下直行、顺势向左撇出,末端出锋。 2. 范字; “月”首笔竖撇,先竖后撇,第二笔横折弯钩。 “火”四个笔画聚成一个中心,呼应。 “失“一个短撇有力,一个短横,一个长横,撇捺舒展。 “天”两横平行向右上倾斜。 教学难点: 1. 通过自主观察来了解字形。 2.竖撇的写法较难,学生有时把握不好。 3.通过自主观察来了解字形。在逐字的教学指导中使学生学 会自主分析,养成良好的学习习惯。 4. 写字时,注意力的集中。 课后小结: 1. 基本上能把握学生的字形,但在细节上还要加强指导。 2. 注意字体的间架结构,教师细节上的指导。 第八课 教学目标: 1. 掌握斜捺的写法,培养学生良好的书法习惯。 2. 了解捺画的运笔方向 3. 掌握字形结构,学习写法。 教学重点: 1. 斜捺的写法: 轻入笔,向右下行笔,顿笔,出锋, 有轻到重 2. 范字“ “人”由撇和捺组成,先撇后捺,收笔时一样高 “尺”口部不宜大,竖撇不宜长,最后是斜捺 “火”四个笔画聚成一个中心,各有变化,灵活 “全”上面是人字头,下市王字,上大下小 教学难点: 1. 字形结构的把握。 2. 通过自主观察来了解字形,在在逐字的教学指导中使学生 学会自主分析,养成良好的学习习惯。 3. 课堂氛围要浓,激发孩子兴趣。 课后小结: 收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并 加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。 第九课 教学目标: 1. 掌握平捺的写法,培养学生良好的书法习惯。 2. 了解捺画的运笔方向,一波三折。 3. 掌握字形结构,学习写法。 教学重点: 1. 平捺的写法: 起笔写出一小颈,再右下行笔,顿笔出锋。 先上坡再下坡,顿笔,出锋。 2 范字; “之”首笔上点,横撇,最后是平捺,注意夹角之间的距离 “违”首笔先写韦字,接着是走字底。 “赵”先写走字底。注意要写的精神饱满。 “过”首笔先把寸字头写好,不宜写大,因为下有走字底 教学难点: 1. 走字底的写法,不容易写美 2. 学生对于字形复杂的字在结构上还需要指导练习。 3. 通过书写练习,写好课文中的例字。 4. 写好这些字的关键是什么? 课后小结: 1. 书写时要注意相互间的穿插和避让,使之协调统一。 2. 进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号。 第十课 教学目标: 1. 掌握横折的写法,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心里品质。 3 . 掌握字形结构。 教学重点: 1. 横折的写法 起笔如横画,在折笔处顿笔 再写竖 2.范字“ “马”字形上窄下宽,左放右收, “口”上宽下窄 “己”两横平行略往上倾斜,竖弯钩要写的饱满。 “弓”字形上紧下松,转折之间的变化。 教学难点: 1. 熟练书写字体 2. 反复书写训练,达到更好的效果 3. 循序渐进,规矩练字 4. 临摹结合,掌握规律 课后小结: 1. 激发学生学习书法的兴趣。 2. 通过小故事的形式,提高对书法的喜欢。 第十一课 教学目标: 1. 掌握竖折的写法,培养学生良好的书写习惯。 2. 培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心里品质。 3. 掌握字形结构。 教学重点: 1. 竖折的写法: 起笔如竖,转折处顿笔,向右行笔, 竖短横长 2.范字: “山”中竖最长,左右间距相等, “区”半包围的字,注意结构 “发”长撇较长,突出主笔。 “画”主笔是竖折,横与横之间的间距相等 教学难点: 1.要练好字必须勤学苦练。 2.学习书法家勤学苦练的精神。 课后小结: 1. 提高学生的积极性,鼓励学生多写字。 2. 学习名人故事,培养好学的精神。 3.提高学生书写水平。 4. 复习以往所学内容。 第十二课 教学目标: 1. 掌握上下点的写法 2. 注意上点与下点之间的呼应 3. 培养学生良好的书写习惯 教学重点: 1. 上下点的写法: 上点小,下点大。起笔是,上下对齐 2. 范字: “冬”上下结构的字,上大下小,上点小,下点大。 “头”起笔先写上下两点,竖撇在竖中线起笔。 “斗”注意悬针竖写在竖中线上,横略微右上倾斜 “尽”尺字头,上大,下小,上下两点呼应。 教学难点: 1. 学生对所学汉字的掌握情况。 2. 对课文中所学汉字的了解程度,上点小点的练习 3. 组字是的组合规律。 4. 强调笔画的重心平衡,间架结构。 课后小结: 1. 认识汉字的基本笔画,基本结构。 2. 通过学习对硬笔书法的理解。 3. 每天坚持定量练习。 第十三课时 教学目标: 1. 掌握长点的写法 2. 培养学生良好书写习惯,激发学生热爱艺术的感情 3. 复习所学各种点的写法 教学重点: 1. 长点的写法: 由左向右下行笔,顿笔,回收 2. 范字: “卜”一长竖,悬针竖,写在田字格的竖中线上。 “不”合体字而言,注意字的紧凑性,短竖,不宜长 “外”左右结构的字,左右各占距离相等,竖稍长些 “英”上下,下大,草字头小,不宜大。 教学难点: 1. 2. 3. 4. 所学八种基本笔画的写法 学生是否熟练书写简单汉字 学生写诗词,掌握的情况 学生对合体字的认识 课后小结: 1. 了解写字的一些基本,学生举一反三,在具体的一些字的 写法掌握情况。 2. 通过更换田字格纸,提高学生兴趣。 第十四课时 教学目标: 1. 掌握撇折的写法 2. 激发学生对艺术的热爱之情,奋发向上的信心 3. 结合所学汉字,写一简单古诗 教学重点: 1. 撇折的写法: 顿笔,左下行笔,至末端折笔,右行 2. 范字: “云”两横平行向上,一短一长,撇折,点 “会”上下结构的字,上大,下小 “幼”左右结构的字,左让右 “红”左右结构,左小右大,注意避让关系 教学难点: 1. 学习练习,作品展示。 2. 写一首简单古诗,有没作品的完整性。 3. 书写作品是,上下流畅,整洁。 4. 首先把字写正确,在加强笔画的练习。 5. 出彩的作品,字迹整洁,漂亮。 课后小结: 1. 写一首好的作品,学生内心得到满足,增加自信心。 2. 对于写的不太好的学生,加强对他们的监督。 第十五课时 教学目标: 1. 了解左右偏旁比例不等的特点,学习这些字的写法。 2. 通过书写练习,写好课文中的例字。 教学重点: 1.先看看例字,再说说它们有什么特点。 2.读读课文,说说这些例字的书写有什么规律。 3.教师示范并小结。 4.范字指导提要。 5. 峰: “山”字旁略高,右半的长撇长捺要舒展。 知:右“口”一般比左“口”大,并比左“口”略低。 催: 左让右, 单人旁撇短些, 不要太斜; 右半部分上下平稳, 高大些。 说: 言字旁横向左取势, 不宜过宽, 转折时要对准上面的点, 提和下一笔呼应,并注意提的角度 教学难点: 1. 左右结构字的,比例问题。 2. 学生掌握左右结构字的不足之处 3. 认真写好字。 课后小结: 讲古代书法家小时候认真写字的故事,告诉学生如何认真写 字。 第十六课 教学目标: 1. 技能目标:学习卧钩写法,掌握“心”字结构。 2. 认识目标:通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培 养学生的观察。 教学重点: 学习卧钩和“心”字的写法。 1. 理解卧钩的外形 卧钩的弯度与月亮的弯度是怎样的呢? 2. 学习卧钩的用笔方法,练习卧钩的写法 强调握笔姿势:大哥二哥脸对脸,兄弟五个握空拳,伸 出笔尖有一寸,姿势正确记心间 看到卧钩你最先想到的是什么字?—— “心” 教学难点: 1.学生练习:在卧钩上补上三点,完成心字共 10 遍 2. 心字的用处很大,小心、专心、信心、细心、一心一意、 3. 填一填,谁写的“心”字最漂亮。 课后小结: 1. 送给学生一句知心话:世上无难事,只怕有心人。希望学 生做事要有爱心,专心和信心,祝愿每一个学生心想事成。 2. 背诵儿歌,书写带有心字的词语或句子 3. 查找古代书法家的学书小故事 第十七课 教学目标: 1. 通过基本笔画的练习,能掌握好点画,结构,章法。 2. 通过书写练习,写好课文中诗词。 3. 激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则 教学重点: 1. 笔顺规则:先横后竖,先撇后捺。 2. 提高捺画的书写质量。 3. 从上到下,从左到右;培养良好的学习习惯 4. 从外到内,培养学生良好的学习习惯 教学难点: 1. 板书:先横后竖。 分组观察“十、干”的特点; 2. “十”的特点:1.笔顺:先横后竖 3. “干“的特点,请同学们说出笔顺。分别说出这两个 字的特点,并提示学生写“捺”的注意事项 课后小结: 1.送给学生一句知心话:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒 来。希望学生做事要有爱心,专心和信心,祝愿每一个学 生学业有成。 2. 背诵唐诗,书写所学过的古诗 3.把所学的字复习一遍,抄一自己喜欢的文章。 第十八课 教学目标: 1. 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2 2. 在观察、 比较、 临摩的基础上, 学会书写硬笔楷书的偏旁部首: 单 人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁。 3. 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 1. 硬笔楷书的偏旁部首(一) :五个 单人旁、双人旁、两点水、三 点水、言字旁练习。 2. .低年级段的学生练习书法时,指力,腕力均很欠缺,需要多加练 习 ,低年级段的学生耐心有限,容易坐不住。需要适当激发学习 兴趣。 教学难点: 1. 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分,写好偏旁部首有利于写 好汉字。行书的偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。 课后小结: 1. 复习单人旁、双人旁、两点水、三点水、言字旁的写法 2. 完成一幅完整的书法作品。 第十九课 教学目标: 1. 硬笔楷书的偏旁部首(二) :六个 王字旁、绞丝旁、木字旁、提 手旁、金字旁、衣字旁的写法。 教学重点: 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写偏旁部首王字旁、绞丝旁、 木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁 . 教学难点: 1. 汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分,写好偏旁部首有利于写 好汉字。行书的偏旁部首来自楷书,但书写更为简便。 2. 进一步培养孩子写字的兴趣。 课后小结: 复习王字旁、绞丝旁、木字旁、提手旁、金字旁、衣字旁的写法。 第二十课 教学目标: 1. 在老师的讲解引导下,了解掌握硬笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上,学会书写硬笔楷书的偏旁 部首:牛字旁、竖心旁、左耳旁、反犬旁、马字旁、足字旁的 写法。 3、 培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能 力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点: 通过学习书法,不但写好字,熟知书法的背后是千年文化,了 解书法的三千多年的发展史。 教学难点: 书法不仅仅是写好字,把字写漂亮,了解古代书法家事如何苦 练书法,写字需要凝神静气。 课后小结: 通过书法了解传统文化,

  还有就是隶书的笔法非常之难,现代人一开始不能悟到古人的用笔方法,需要学习楷书来慢慢过渡。但是隶书貌似容易写,容易入门,所以社会上很多书法培训机构叫小孩学隶书,粗略一看,用笔皆错。