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第四句的“纸鸢”
浏览: 发布日期:2019-02-11

  第三句的“散学”,就是放学。不知是否私塾也有放学这一说?高鼎生活在鸦片战争之后,或许那时己有洋学堂了也未可知。

  

  第四句的“纸鸢”,就是风筝。鸢,音yuān。是属于鹰科的一种凶猛的鸟,也俗称老鹰。可能是,最初做风筝,做成老鹰形状的,有了此名。之后再做别种形状的风筝也叫纸鸢了。

  以此为内容写的书法,大家可以评论指正。我自己先介绍一下情况。在笔毫有墨的情况下,先蘸些水,再蘸浓墨,写第一个字的时候是浓笔,往下写逐渐显得富水,再往下写笔干,写完“烟”字后需要蘸墨了,这时蘸了点水去写“儿”字。往下写,越写越浓。到“早”,蘸墨(先蘸水,再蘸墨)写“忙”字以下诸字。最后蘸墨写“鸢字”,完成。

  书法作品所写的诗,上面把一些词语疏通了一下,现在我们来欣赏全诗。本诗写春天的乡间村庄的秀美和村居的安适。头两句从全局写村庄周边的美好风景,静中寓动,以静为总基调。点到的景物进行了人格化。那可人的杨柳,拂扫着堤岸,给人制造美好的景致,她自已也陶醉在这美景之中了。后两句,在这秀美的春色大背景之下,从侧面写一个动态的事例:小学生放了学,赶块珍着春色春风,放起了风筝。出场的人物只有一个儿童,其余可存在于读者的想像之中。诗虽短小,而有全盘,有细节。有静有动,这样就成功地显现了村居的安适。