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罕见!1940年代的一本钢笔字帖!
浏览: 发布日期:2019-02-23

  博物馆收藏的瑰宝之一,本书是20世纪40年代由邓散木和当时著名的书法家白蕉合著出版,也是中国发行出版的第一本楷、行、草全面的钢笔字帖,可谓开启了硬笔书法之先河。

  此书全面细致地介绍了钢笔的执笔方法、楷书的基本运笔和钢笔书写笔法、精写了楷、行、草的三体字范。

  从今天的目光审视《钢笔字范》,其价值远远超过目前的一些硬笔字帖,平衡在《邓散木白蕉钢笔书法字范》中说邓散木、白蕉二人从事的钢笔书法创作是“开书法之纪元,树艺术之别帜”。开书法之纪元是否可为定论暂且不谈,但有一点可以肯定的是他们使钢笔书法从简单的实用升华到了极高的艺术境界,对当代的硬笔书法创作的影响是十分深远的。

  

  邱振中:关于“起点”,可以有多重的理解,一个人的起点、生命的起点等等。书法是一种重要的文化现象,这点已经没有人会否定,但是书法还是面临很大的困难。如何深入传统,怎么判断进入的深度,从这里出发能走多远,它和我们今天的文化、艺术有什么关系,这些都是问题。

  硬笔书法基本笔画 书写要点 历山街道荆山路小学 杨云云 横 1、长横就像蚕宝宝,两头饱满都藏点。左边低来右边高。 2、起笔稍顿,轻轻写个点,回推一下向右行,行笔长长中 间轻,收笔先顿再回推。 点 1、点是什么样?上尖下圆、腹平背鼓,像个驼背老公公, 又像一个大蒜瓣、小雨滴。 2、轻轻起笔,渐渐重,停顿一下,往回推。 竖 1、悬针竖,像根针。 2、一边行笔一边收,笔尖超过竖的尾。 3、垂露竖下挂露珠,收笔稍顿再上推。 撇 1、撇像什么?像根针儿斜着放,有时稍稍有点弯。 2、向右顿笔写个点,接着就往左下行。开始重,渐渐轻, 一边走,一边收,笔尖超过撇的尖。 捺 1、捺像什么?捺像一把刀,还要折三折。 2、轻轻写一个点。 3、再提笔折向右下写捺,开始轻,渐渐重。 4、停顿一下换方向,换了方向还是斜。 竖弯 竖弯中间藏小圆, 竖弯的“竖”要直,弯中一段“横”要平。 日 横折 只 细 申 1、起笔轻,横处稍不平; 2、折处记住“提”和“顿”; 3、顿后下行往左斜。 抱 竖弯钩 比 宅 礼 1、顿笔下行先写竖; 2、弯处藏个小圆圈; 3、弯后向右写段“横”; 4、尾部抬起钩朝“天”。 九 横折弯钩 艺 1、横折弯钩里面藏锐角,横处很斜,折往里收; 2、下面藏段横,横尾稍抬钩朝上。 竖钩 1、钩像什么,鸟头朝下,嘴巴尖尖; 2、顿笔下行先写竖; 3、走到竖尾缩一缩; 4、写钩先重再变轻,速度还要快一点。 横折钩 1、横不平,折不直; 2、折处稍顿; 3、钩尖对横的起笔。 马 竖折折钩 夸 考 鸟 1、竖向笔画不同样,上面稍直,下面斜; 2、竖向笔画都别长。 牙 竖折 讶 蚜 鸦 1、竖折的竖不直,竖到尾部轻轻顿; 2、向右写折渐渐高。 水 横撇 永 务 反 1、横撇的横不平,左低右稍高; 2、横撇的撇带弧度,撇尖伸到横左边。 硬笔书法基本笔画 书写要点 历山街道荆山路小学 杨云云 浅谈低年级汉字 正确书写 低年级的孩子正是书写 汉字的起始阶段,初学汉字书 写的印象尤其深刻,我们规 范、端正、美观的书写,不光 是为孩子们以后的书写打下 基础,更是为了祖国汉字文化 的发扬光大。 一、小学生写字教学要求 要求学生会写铅笔字和钢笔字, 使学生养成良好的写字习惯,正确 的写字姿势,并有一定的速度;具 备正确书写汉字的基本能力;通过 写字教学,使学生初知书法,欣赏 书法,培养传承祖国文化的责任。 对于低年级写字教学的重点,就是 姿势正确,字体规范、端庄、整洁。 二、汉字书写不规范的现象 1、执笔姿势不正确。 2、用力大,写得重,划破本子 手指变形。 3、字体过大或过小。 4、偏格写(侧重于下格)。 5、写错字,擦得脏兮兮。 三、分析不规范的原因 1、书写姿势不正确。 2、笔画缺乏应有的形态,不端正、 不整洁、没有美感。 3、学生枯燥练写,从而失去兴趣。 四、教学中实施的措施 根据自己具体的教学实际情 况,对写字教学进行思考,重视 写字习惯的培养,让学生的笔尖 流淌快乐。在教学中我采用了一 下措施: 1.激发学生的写字兴趣 在激发兴趣方面,我采用了多 种方法,使学生认识到学写字,写 好字是发扬祖国传统文化,对祖国 更加热爱。利用丰富的肢体语言, 一些简单的手臂基本动作,活动活 动筋骨,肌肉群得到锻炼,增强人 体的灵活性,达到身正、肩平、臂 开的写字规范姿势,让学生高高兴 兴的写字。 (观看幻灯片) 执笔姿势正确:捏 托 垫 靠 2.示范汉字的正确书写姿势 不能弯曲. 托:用中指的指甲上端左侧与肉相连处从内向外托住笔 杆,写字时,这儿最吃力 写字多时会压出小坑,甚至磨出茧 来,这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就不得劲儿. 捏:用拇指和食指的指肚指尖处捏住笔杆.食指第一关节, 垫:小臂,手腕和小指落放在桌上,无名指和小指轻轻垫 在中指下,保证运笔灵活. 靠:笔杆向右后方倾斜,靠在虎口食指指关节的位置上. 执笔不要过于用力,否则影响运笔的灵活性,也易产生疲 劳. 3.写字与做人相联系 俗话说:“见字如见人” 不仅如此,写好字是每一个中 国人基本素质的重要标志。曾 记得有一首歌《中国娃》里的 一句歌词:“最爱写的字是先 生教的方块字,横、平、竖、 直、堂堂正正,做人也像它…” 4.写好每一个字的基本笔画 每一个字都由基本笔画构成,因 此,写好一个字,就要写好它的每一个 基本笔画。而每一个笔画都必须经历起 笔、运笔、收笔几个过程。在教学中, 对学生进行以下的笔画指导。 (观看幻灯片) 5.分析汉字的结构和偏旁 字的结构在写字教学中很重要,比 如:“ 稳”、“绕” 学生都写成了上 下结构。(插入幻灯片)大部分的汉 字都有自己的偏旁,书写都有其自身 的特点和规律,比如:“校”,木字 旁在左边,书写要左窄又宽, 木字 旁的捺要写成“点”,给右边的“交” 让位,它很有礼貌。而“杏”字的 “木字旁”,“撇”、“捺”要写得 6.在田字格中,练习书写 熟悉字的结构形态和笔画变化后, 还要注意汉字在田字格中的位置,部 首的长短、大小、高低、松紧。笔画 的长短、主笔、正斜的分寸。从小养 成认真看田字格的好习惯,将每个笔 画严格照样子写在相应的位置。每一 课有重点指导的生字,每一次有重点 指导的笔画。教师在田字格中范写, 学生仔细观察后,再在生字本上练习。 7.优秀作品展,树立赶超榜样 (观看幻灯片) 学生正确书写汉字,是我们教 师的责任,加强培养良好的写字习 惯,让他们自主快乐的写字,继承 传统,磨练意志,陶冶情操,让快 乐的音符跳跃在学生的笔尖。漂亮 、干净、整洁的作业展现在我们面 前。从而使中华文明的重要载体能 更好地传承下去。 谢谢大家! 2012年4月11日

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