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各派既有传承关系
浏览: 发布日期:2019-02-26

  第四,临帖的水平转化到平时的书写是一个缓慢的过程,尤其是一开始很难转化。练字半年,临帖得70分,平时得40分。练字一年,临帖得分90,平时手写可能是60分。两年,临帖99分,平时书写可能得分90。

  2.尝试临摹楷书经典碑帖,体会其书写特点,逐步提高临摹能力。在临摹或其他书写活动中,养成先动脑再动手的习惯。

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  改革开放后,时代再度提出了书法如何满足当代人的审美需求这个关于书法发展方向的大问题。在这一领域,楷书各流派都进行了探索。与武术、京剧等许多国粹一样,经过历史发展和演变,楷书四体也涌现出众多门派和传承人,各派既有传承关系,相互借鉴,也各有自己的特点,呈百花齐放之态。就欧体各流派而言,田蕴章、田英章两兄弟所继承并发扬的田氏欧体楷书影响最大、书友最多,是当今书坛最具有实力的欧体流派。

  2.避免急功近利。书法教育是个长期过程,既不能短期见效,也不可拔苗助长。当今社会竞争强、节奏快,人们的心态比较浮躁,教师、家长往往一定程度上存在急功近利的心态,总希望学生和孩子的写字水平在短时间内迅速地提高,甚至在参赛中获奖。书法教育正是要克服这种急功近利的心态,踏踏实实,坚持不懈,逐步提高,不能一蹴而就。

  通知要求,要合理安排书法教育的教学时间。在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育;普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。各学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育,并充分利用课外活动开展书法兴趣活动,组织书法比赛、展览等活动。