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书法界上常有这样一句舌:“楷书难写”
浏览: 发布日期:2019-03-28

  小孩子学习书法选择一个很好的老师是非常重要的,但我为什么说家长是孩子能否学好书法的决定性因素呢? 第一,是否学习在有些家长那里首先就成为问题,,有有些家长认为书法这个东西,学不学无所谓,因此没把书法当成是第一等的重要性来看待 第二,,对于孩子学习书法,很多家长都有误解,以为找个好老师那么一教,,孩子就把字写好了,岂不知书法哪有那么容易,哪能那么快就学好!其实,学习书法,老师的作用只占百分之五,另外那百分之九十五是必须靠孩子自己去练的。老师水平再高,如果孩子自己不多写,也不行。 第三,许多家长是在知道了字写得好坏将影响孩子考试成绩的时候才让孩子学书法,岂不知书法的作用并不是为了提高分数,它更重要的作用是为了影响孩子一生的素质修养的! 综上所述,张店硬笔书法培训认为孩子是否学习书法,能否学好书法,家长确实是起着决定性的作用。

  淄博少儿书法班用笔、硬笔书法的表现原理和原则。这些内容是初学者必须把握的,特别是师范类的学生,有为人师表的重要职责,必须规范自己的言行举止。通过本节的学习让大家掌握一些更规范和更有利书写表达的方法。 毛笔书法的表现力远远大于硬笔,并且留下厂很多经历史检验的优秀书法作品及书法理论著作,所以硬笔书法的笔法应该更多地借鉴毛笔书法,但两者的笔法又不能等同,它们是有区别的,但这种区别不是本质上的,而是把毛笔里比较复杂的起放笔动作进行一定的简化,进而形成一些与现代快速发展的经济社会相适应的快速书写的方法。在笔者看来,这种区别主要体现在基本笔画上。

  楷书的实用性,决定少年儿童对书体的选择。 少年儿童学习书法,选择楷书入门,是因为楷书是现通行汉字字体,便于学与用相结合,可增加少年儿童对学书法的兴趣。- 方面在校学习识字的结构跟培训班老师教的楷书产生联想、衔接作用,学生容易对号入座并把书法艺术移植到硬笔书法上来。学校课堂作业,不知不觉融入楷书书写结体 字又进一 步把字写好。另一 方面创作出来的作品,人们普遍易看、易懂、易接受。因此,其书写水平高低也就毫不掩饰地显露出来。书法界上常有这样一句舌:“楷书难写”。其难也许就是表现在这里。而篆书字体的字形与现在通行的字体形迹相距甚远,偏旁部首(结构)写法不同,识认起来确有不小困难。也很难应用到日常生活、学习、工作中去,然一位学生学习一种字体投入的时间并非一朝- 夕, 而收效却与其意愿不相-致。因此,在选择字体上要慎重考虑。

  学书法要有成效,需要平心静气 静,少说话,多倾听。 因为爱说话的人,本就失去了一分宁静的美。而且,言多必失。有句话是,三思而后行,三思而后言。 平,有棱角的坏处,就是让别人咬起你来很容易下口。 忍,一来气愤伤身体,二来气愤不解决问题。“有肚量去容忍那些不能改变的事,有勇气去改变那些可能改变的事,有智能去区别上述两类事。”这是成功者要具备的三个素质。 四、让,大是大非,不能退让, 但小事情,尽量听别人的意见。 能按别人的意见办的,就不坚持己见。退一步,海阔天空。而且如果是按别人的意见办的,错误也就有所分担。 五、淡,对名利,对金钱,对感情。没有什么是离开了就不能活了的东西。得失也是辩证的,你在这方面损失了,你的心灵会得到释放,会有机会去尝试别的选择。越是看得淡,就越是心灵平静,就越能体会平凡的幸福。 不管我们是抱着什么样的心态接触书法,或说接触书法目的、追求是什么,书法必须循行渐进的客观事实不容改变;书法技能的熟练,用一句网络语描述,要成为某领域“老司机”,没有三五年乃至几十年几乎不可能实现。书法的漫长是客观的事实,验证这漫长过程就得书者本身要应有的心理素质。

  成年人练习硬笔书法需要注重什么 笔法以舒畅为主。书法就像是跳舞,既要展现优美的舞姿,又要动作舒展流畅。赵孟瀕说“用笔千古不易”“结字因时相传”,说的是要深刻体会不同字体中反映出的运笔的规律性的东西和书法的书写性。有的人写字,像描红一样,习惯于把每个笔画的收笔用笔锋描出光滑的外形,看上去僵硬死板无生气,其实是对书法的书写性和与舞蹈的共性没有理解深刻。好的书家,运笔有控制力,字态优美。控制力和字态,都要从练习和思考中得来。 神采以气质为主。一个人的书法,可以通过勤学苦练达到在技法上无可挑剔的地步,但这并不表示其艺术格调有多高雅。书法以神采为上,这种神采与创作者的精神气质密不可分。生性古板的人写不出潇洒流利的字,精神晦暗的人也写不出风神秀异的字。当然,人的精神气质通过后天的修炼可以有所提升。但无论是天生气质还是后天修炼,最终还是那句话,字如其人。一个人书法的风格,很大程度取决于其创作时的精神气质。

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