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也许是出于能修门窗
浏览: 发布日期:2019-04-14

  在手机、互联网广泛普及的今天,还有多少人用笔写字?数来数去,就数中小学生这特定的人群多些了。需要指出的是,即便是学生,他们在学校和社会能受到多少书写的辅导、书法的熏陶?许多学生的学习成绩可能不错,但写出的字可不敢恭维,歪歪斜斜,有的像“鬼画符”,一些孩子连正确的握笔方法都不会,谈何写好字。非不能也,是不为也。

  记得小时候,还没上小学,母亲就把着我的手练写毛笔字,横竖撇捺,有些笔法今天依然记得,写得要端正饱满。小学一年级,每天翻开描红簿写一篇大楷,直到“文革”才停写。那时,小学生的书写工具是铅笔,依据笔芯硬度和黑度分为H、B类等,文具质朴实用,不像今日的文具已经玩具化、高档化了。上中学,有了一支钢笔,对练字来了兴趣,到书店买来硬笔字帖,没事就一笔一画临摹起来,字有了长进,受到老师表扬。

  钢笔是要配墨水的,笔没水了拧开笔套,笔尖伸进墨水瓶,捏动笔管,让笔“喝”足。那时,几乎每个同学的桌内都放着墨水瓶,有时用完了,就你吸我的,我吸你的。墨水也分红、蓝黑、纯蓝、纯黑等颜色,红的是老师批改作业用的,学生不用。纯黑的是碳素墨水,容易堵塞笔管,也很少用,用蓝黑或纯蓝的多。墨水与钢笔的关系好比子弹和枪,缺哪样都不行。

  

  上世纪八十年代末,市场上出现了签字笔,取代了钢笔。这种笔不用吸墨水,写不出字就扔,再换一支,方便是方便了,但质量不如经久耐用的钢笔,有浪费和污染之虞。相反,钢笔和墨水逐渐退出舞台,甚为可惜。

  前不久,央视播放了一个新闻节目:山西省临汾市的退休干部郭景唐老人,学雷锋做好事,义务为当地小学修理门窗。也许是出于能修门窗,就能修钢笔这种天真的想法,学生们问郭老能否修钢笔。郭老当时不谙此技,就反复揣摩、请教,四处搜集修笔可用的废旧材料,拆拆装装,变废为宝,逐渐从一个门外汉成为修笔能手。郭老这样做,还在于对钢笔有一份特殊的感情,他年少时,家境不宽裕,父亲从卖了一棵树的钱中拿出一部分,买了一支钢笔供他读书,使他极为珍惜,终身受益。十年来,他免费为学生修了约五万支钢笔,受到师生们的爱戴。学校老师叹道,学生可能认不全老师,但都认得郭爷爷。郭老的热心和执着,是勤俭节约言传身教的一种践行方式,当然也与家长、学校的合力施教分不开。

  写一手好字,懂得节俭,在物质条件极大丰富的今天,传承中华民族的美德和文化,学校和家庭不妨下些功夫加以引导。