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上海奉贤少儿书法培训、毛笔书法硬笔培训
浏览: 发布日期:2019-06-05

  我们中国书法历史悠久,源远流长,它既是一项独特的艺术,又是一项综合性艺术。书写时手、眼、脑的协调配合,高度集中的精神状态,对人体各系统的调节发育都有好处,对培养孩子优美的情感和高尚的情操、提高审美能力的作用是不言而喻的。

  一、学习书法能够使孩子静心养气,有益于身心健康孩子在学习书法的过程中,主要是动手,尤其是训练手指、手腕和手臂的动作,达到协调性和灵活性,这些动作靠大脑指挥,经常有规律的训练,有益于大脑的生长发育。小学生正是大脑发育的黄金时期,这个时期练习书法对于促进孩子大脑生长发育是非常有必要的。我们做学问,学写字要有虔诚之心,敬重之心,唯敬重之心才能领略其妙。不知礼无以立,通过一笔一画的学习,我们注重礼的培养。子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。

  练习书法可以消除孩子的浮躁情绪,使其安静下来。信笔挥毫,不求其成为名家、成为美术品,而为调节生活、宁静精神。现在还有一说法,练习书法也是治疗儿童多动症的良方。上海奉贤少儿书法培训、毛笔书法/硬笔书法培训

  欣赏历代佳作,开阔学员眼界,提升学员艺术修养。教学特色:采用小班教学,10人为一个班,根据学员书写水平因材施教。实践临摹创作+理论教学+传统文化基础普及+现场演示+学员现场书写;根据学员情况制定长期学习规划。建立微信群,及时解决学员学习过程中出现的问题和疑难。授课时间,周一到周五下午5:30--7:30,周六:早9:30--12:00 下午 2:30--5:00,周日:早9:30--12:00 下午 2:30--5:00,学制本期学制为半年,课程不少于25课时(每周1课时)。

  正如郭沫若先生所说的,要把字写得合乎规范,比较端庄、干净、容易认,养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的,练习写字可以免除这些毛病。

  及时掌握学生学习情况,根据学生的具体情况“对症下药”教学中学生水平层次不齐是常有现象,任课老师要根据学生现实水平进行灵活调整。

  书法是一项十分精细的活动,要想把字写好,需仔细观察字的结构,并要脑、眼、手相应,久而久之,养成沉着镇静的习惯。而孩子一旦养成良好的学习品质,对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。

  小学阶段是孩子树立人格的起始时期,每个孩子心里都住着一个英雄。大约十几岁就不算早了,但也不是越早越好,孩子写书法,还是要根据自身具体情况,一般情况下四五岁不算早,八九岁也不算迟。书法在一定程度上也是讲究童子功的。一般来说,从上小学起,就可以有意识地培养他对书法的兴趣,然后可以慢慢引导他学习书法了。相传王羲之学习书法,一开始也是没有人强迫的,王羲之自己对于书法有了兴趣。

  学习书法并无捷径可走,只有从一点一滴学起,由笔画到结构再到章法,多临摹,多创作广取博收,拓宽视野,记之于心,熟之于手,达到心手相应,创作忘我方为佳界。上海奉贤少儿书法培训、毛笔书法/硬笔书法培训

  要针对少儿的学习心理进行授课,据心理学家研究,绝大部分少儿对某一事物专注的时间不会超过20分钟,一旦超过了这一时间界限,他们就会显得心不在焉,如果继续强迫他们练习,往往会引起孩子们的逆反心理,影响他们的学习兴趣,达不到预期的学习效果。因此,在少儿书法教学中要抓紧20分钟的“黄金时间”,向这20分钟要教学进度和质量。把握完善的教学观念,书法是中国所特有的具有极浓厚的民族色彩的艺术。

  有些孩子刚开始学习书法,爱丢三落四,心绪浮躁,无法集中注意力,练一会就坐不住了,甚至把墨汁弄得满脸满身都是,经过一段时间的书法练习,渐渐的沉稳下来,这些毛病都消失了,能平心静气的写字了。

  书法艺术的生命在于个性,这一领域向来都有接纳各种美的雅量。在学习欣赏别人、接纳别人心目中的美的同时,人们可以根据自己的喜好,取长补短来滋长自己心中的美,取得精神上的愉悦。

  书法推崇创新,追求个性。临摹古人的书法,是为了在大脑中积累丰富的材料,为今后的创作做好铺垫,因而,书法教学从临摹到创作的过程,实际上是让孩子不知不觉中从模仿走向创新的过程。

  人们在欣赏书法的同时,对于书法的美,或沉雄、豪劲,或清丽、和婉,或端庄、厚重,或高逸、幽雅,无形中受到熏陶,感情为所渗透,人格为所感染,心绪为所改变,嗜好为之提高,渐渐的将审美水平提高。

  所以写一手好字是学生今后取得好成绩的有力保障。成年人为什么要学书法,对成年人来说,写一手好字,就多一份自信,多一份竞争力。而写字的过程也是静心养性、拓宽心胸的过程。走进书法的世界,从杂事中抽身出来,练就一手好字,抒发胸中万千意象。练习书法的基础知识:坐姿、执笔、常识,掌握正确的笔画、笔顺间架结构、布局章法。用笔的练习,各种书体的笔法及结构字规律练习,笔画组成代表性字的练习。

  小孩子不可能一下子有如此感受,那么在平时的教学中要求他们按正确的笔顺去写,力求将字写得正确、规范、整洁、美观,进而逐步感受汉字的形体美,帮助孩子树立正确的审美观,最后用美去感染他们,激发他们追求美、创造美的欲望。

  如王羲之学书使池水尽墨,颜真卿为官刚正不阿的高贵品格这些千古流传的事迹,对培育孩子的品德、毅力有很强的感染力,因此,孩子在学书的过程中,更学会了做人。

  才能理解什么是外拓与内揠、古拙与新研、粗狂与精致、纤薄与厚重。而对比欣赏一定是遍历各朝名家碑帖,只有这样我们才能提高个人的审美。了解个人书风与时代、文化背景的相关性。书法风格的成因与时代文化背景息息相关,你会感受到其中的微妙联系。魏晋时期,王权虚弱,政治宽松,崇尚个人情感的抒发,思想,玄学大行其道,而不再歌颂国家和事业,与大一统的汉代思想文化气氛完全相反。

  

  汉字是一种文化,对于一个民族来说,文字更是一种凝聚力。因为每一个汉字都积淀着中华民族几千年的睿智与精髓,更凝聚着一种民族精神,教孩子写汉字,就是让他们了解体验民族文化,体验民族的思想和情感以及民族的精神。