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上海徐汇知名的软笔书法培训、学习书法
浏览: 发布日期:2019-06-23

  小学生练习书法有什么好处?这恐怕是很多家长在送孩子去学习书法前都会思考的一个问题。接下来我来为大家分析一下小学生练习书法所带来的好处。

  青莲兴会标举,非学可至。”通俗的说,学第一类书家的字有可操作性;而第二类书家的字,如李广用兵,神出鬼没,无迹可寻。所以要以气、以情、以意而不是靠“法”来驾驭手中之笔。书法,是中国古老的艺术形式。

  许多家长都觉得的孩子特别调皮,静不下来,不利于文化课程的学习,学习书法能使学生提高专注力,因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入,使学生养成专心致志学习习惯。

  正如郭沫若先生曾经说过的,“要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处,能够使人细心,容易集中注意力,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。”

  孩子学习书法,什么年龄段学习最合适呢?其实这个问题没有固定的答案,大约十几岁就不算早了,但也不是越早越好,孩子写书法,还是要根据自身具体情况,一般情况下四五岁不算早,八九岁也不算迟。什么时候他有了兴趣,有了念头,这个时候再去给他说,去学学书法,去练练书法,就比较好,也容易让孩子从心里对书法有兴趣,有爱好,能够坚持下来。如果没有兴趣,突然就强迫孩子,让他非得这个时候就写书法。

  书法的练习是一种生动的动态系统,始终要求专注、写好每一个字,都需要大脑指挥手和眼睛配合完成,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实,学习过书法的孩子,在理解能力,接受能力,想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于一般孩子。

  因此,学习书法时,往往事半功倍。小学阶段是孩子树立临摹意识的关键时期,对于目前书坛大多所谓名家不临帖的现象,书画界已开始反对和批判。不临帖,就没有对中国书法的传承。但对于小学生来说,临帖,不仅是学习书法的最基本的练习,而且也是传承优秀传统文化的过程。从小教导孩子临帖,让孩子树立临摹的意识,对于以后海纳百川,取得突破有很大影响。小学阶段是孩子记忆力最好的时期,学习书法,需要很强大的记忆力。

  我们假定有两个人,有相同的学历、经历,从事同样的工作。但是其中一位练过书法,另一位没有练过书法。很可能,前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界,都高于后者,他能用艺术的眼光看待和处理事物,他就很可能取得更大的成功。我们已经发现,在我们周围学习书法的中小学生中间,那些书法写得好的,往往也同时是学校里成绩优秀的学生。

  贝多芬的命运,九个乐章一直在重复着一个旋律。临摹的目的,主要在于技法、技巧的学习,但同时也有助于悟道的修养。所谓“爱其书兼取其为人”,“学其书兼学其为人”。由于书品与人品的统一性,所以,当我们日复一日,年复一年地临摹王羲之或颜真卿的书法,则不仅可以学到他们的笔法、结体和章法,同时也必然潜移默化、有意无意地为他们的风韵或道德所感染。临摹古人的书法,陶冶自己的气度。临摹虽是学习书法的不二法门,但书法却未有学古而不变的。不同的人临同一本帖,因临习者的不同个性而结果个个不同。

  学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养,形成书法特长及爱好;写字是小学生的基本技能,写的比一般同学好,容易获得老师的青睐和在班集体的威信,使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育,不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养,而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养,道德情操,性格的形成也起着潜移默化的作用。

  潜移默化,这样的环境慢慢熏陶,就会给孩子在心里留下一个印记,然后,再去引导,兴趣就培养起来了。但是,如果这样,小孩还是没有兴趣,就不要强迫或者让他学书法了,可以学一些其他的也很好。随着人们生活水平的不断提高,现如今很多家长都想让孩子学艺术,并不是让他们成名成家,而是想让孩子多一门简单又很有意义的兴趣。对于书法,再合适不过了,因为这门艺术入门虽然低,但是很有深度,还涉及人的品性和修养,值得陪伴孩子一生。