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选一支价格适中、书写优秀的好钢笔
浏览: 发布日期:2019-08-02

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  展开全部随着书法的普及和发展,少儿书法教育也越来越受到社会的关注,本人结合教学实践谈几点体会。

  我把少儿书法教育划分为三个阶段,即“攻胆、攻心、攻难”。由于学生悟性、环境、毅力等诸因素的不同,形成每个学生自身的特殊性,因此各阶段的教学进行,只是相对而言,阶段之间的过渡也无明显界线。

  少儿学练书法起步时的兴趣很重要,兴趣,是人们力求认识某种事物具有兴趣时,他就把自己的注意力经常集中和趋向于该事物之上,同时对此产生一定的情感。故兴趣是少儿初学练胆气的前提,也是贯穿学书的绐终。

  首先应让学生明白学习书法的目的,同时介绍我国书法的发展、演变及各种书体的特点,,然后讲述古今书家勤奋好学的趣闻轶事,并教他们欣赏各种楷书,给感性认识,借以引起兴趣,导入新课。少年儿童天真活泼,好动性强,教育方法新颖得当,能激发他们的求知欲,增强学习兴趣,和提高教学效果。为了有效地培养少儿学习书法,我在教学中省去了“描红”、“双钩”和“米字格”临写的教学过程。当基本笔划练完以后,就叫学生直接用废报纸临写,从而打消孩子们的依赖心理和框格拘束,培养“胆气”,使少儿学练书法时时处于边写这思的状态中。临贴是十分重要的,学生每临一个字,必定要和字帖上相像,方可换字,有的学生开始时一个字就写一百多遍。这样进行约三、四个月以后,就要求学生书写作品。开始在四尺条幅上书写一尺见方的四个大字,锻炼孩子们的胆魄。孩子们通过大字的练写,矫正运笔过程中出现的纤细、枯笔、蜂腰、钉头、竹节等毛病,校正字架中的缺陷,快速形成整体观念。然后指导学生从作品的正文、落款、盖印几个方面充实知识,使字型、字架,整体内涵深深地熔在孩子们的天真无邪的脑海之中。

  经过攻胆期的初步训练,便让孩子们练中、小字。常以花卉风景诗句为字文内容,养性入心,陶冶情趣,训练毅力。通过中、小字的练写,使孩子们学会用墨的浓淡干湿和线条的粗细变化去表达书体内容,最后初步了解用笔的整齐多变,布白疏密和顾盼挪让等规律。

  在攻心期,以至后成要计的“攻难期”中,少年儿童学好书法与其本人的素质,能力培养是分不开的。“攻心期”不能像“攻难期”时以一种字体为范本,而要因人施教多处着眼,全面开花。根据每位孩子的年龄、兴趣个性特点分别指导,孩子们中有写欧、颜、柳、赵四大楷书的,也有写虞世南、衬遂良、薛稷的。这种多楷体的教育方法,不但增强了课堂气氛,使少儿学书的兴起越来越深浓,而且日熏月染,在不知不觉中提高了少儿的书法修养和能力。

  “攻心期”要抓好学生的临贴功夫,在背临或意临上下功夫,当一本贴临完数遍之后,就叫学生背临或意临,逐步培养独创能力,孩子们每写一幅作品,老师要严格把关,反复练习,直到满意,方可完稿。此外,还要多带领学生参观展览,观看电视书法讲座,举办各种书法学习班,作品评析会等等之外,同时要求学生积极参加各种书法竞赛活动。事实证明,有的学生就是因为在书法比赛中一次获奖,从而激起他们奋发学练书法的信心,与书法结下了不解之缘。

  学习书法的过程实际是一个不断克服困难的过程,从初学书法到独立创作一幅好的作品就象登山,难度越来越大。在“攻胆”、“攻心”期,也有“攻难”的问题。这里主要讲在写好楷书基础上克服提高中“难”。孩子们学写了几年楷书,差异不一,为了巩固提高他们的书法水平,我再指导他们学汉隶和魏碑,通过对张迁碑、礼器碑、乙瑛碑、张猛龙碑和张黑女墓志等的临写,使他们了解和和逐步掌握不同书体的结体和运笔方法。通过训练,有的楷书写的比较差的学生,写隶书或魏碑却写的比较好,兴趣也就更加浓。有的书法基础较好的同学则有了进一步的提高。在几十名学书的少儿中出现了书体多样,各有所长的好现象。教学中要注意的是,不能为了追求大赛的获奖,而让学生老是照着老师写几个字拼命练,这个学生写“祖国花朵”,那个学生写“江山多娇”,如此等等,一看就知道是一个老师教的,一个面孔,毫无学生的个性。从临写碑帖到书法创作是一个难度的飞跃,就象甩掉拐棍走路。孩子们有了一定的书法基础,都想创作,这方面也最能反映孩子们的天性、个性,我就加以引导,不强求千篇一律,结合名作赏评,向他们讲解一些创作的要素,诸如章法、款式、笔法、格调等等,培养提高他们创作认识。创作内容则选择课文熟悉的名言、诗句等,尽可能让他们自己创作、发挥、多比较。通过创作实践让孩子们作些反思和总结,哪些方面学得比较好,哪些地方还要下苦功夫,把问题和困难作为下阶段学书的目标,因此,孩子们的创作能力有了提高。

  我教的学生大部分是小学生,现在有的已进入初中,学好文化是他们的主课,我十分强调这一点,并把学好文化知识包括音乐、绘画、舞蹈等等对学好书法的作用讲给他们听,从小培养他们的艺术观念和境界。

  展开全部这个是因人而异的,但总的节奏是 按部就班,循序渐进。任何一门技艺的掌握,都是汗水加悟性得来的。一般学习书法都会经历这么几个过程:

  1、临摹优秀字帖。选一本经典的字帖临摹,按楷书-行书-草书的顺序开始练习,市面上比较优秀的钢笔字帖也不少,比如:田英章、司马彦、顾仲安、卢中南的楷书字帖,另外,庞中华 先生的《谈谈学写钢笔字》一书深入浅出地讲解写字方法,当年我受益匪浅。

  2、求教名师。当孩子临摹达到一定程度,会遭遇“天花板”,书法技能提升乏力,会进入迷茫期,这个时候假如有一个老师在旁边点拨,是能起到事半功倍的效果。

  3、形成自我风格。经过了临摹和老师指点之后,孩子应该会积累了很多书写技巧和心得,这时候可能就想挣脱前贤的身影,写出自己的风格。这是比较高的境界,也是每一个书法爱好者孜孜追求的境界。

  1、工欲善其事,必先利其器!要写好字,选一支价格适中、书写优秀的好钢笔。推荐百度搜索[全球十大钢笔品牌(附钢笔的来历及简易挑选保养方法)]一贴,里面有很多钢笔和挑选方法,很实用。

  2、有一颗坚持不懈的心。任何事情都不可能一蹴而就,想写好字也是。孩子自制力较差,容易三天打鱼两天晒网,所以需要家长督促他坚持地练下去,即便不成书法家,也必有大收获。

  1种目标:如果仅仅想让你的孩子学会写字,将来比其他孩子和同学写得好。你可以让孩子从铅笔学起,到二、三年级再学习钢笔。找一本钢笔书法字帖,由姿势—笔画—结构——章法,从描红到临摹,正确的方法加上坚持不懈,相信你的孩子长大以后一定能写一手让人羡慕的漂亮的字!

  2种目标:学习的传统意义的书法。想孩子对书法有一定的了解,甚至是在书法艺术上有所造诣,这就是一个长期的系统的艰苦的过程。首先应该有一个老师(或是家长懂一些,不至于盲人摸象,会事半功倍)指点,从毛笔学起,用楷书(隶书、或篆书)打下坚实的基础,继而博涉多家多体,登堂入室。

  年龄和工具都没关系,其实什么都可以写画,闭上眼睛想一个字,知道想出它的局部,而后看到它的空心的样子!你就是成功了,这样再下笔写就得心应手!!